PERSPECTIVA CÓNICA OBLICUA: INKSCAPE

Trabajamos la perspectiva cónica oblicua, también a través del programa vectorial que hemos usado durante el curso. De este modo hemos cogido un edificio con esta perspectiva, y le hemos dibujado con el programa a travé de unos pasos determinados. Este es el resultado:

 

PERSPECTIVA CÓNICA OBLICUA: ALTURA

Altura del cubo

La altura del cubo o hexaedro es igual al lado del cuadrado de la base y, al igual que en la Perspectiva Cónica Frontal, hay que situarla sobre la Línea de Tierra, en una recta perpendicular a esta. Recuerda que sólo puedes tomar medidas en Verdadera Magnitud en la Línea de Tierra, porque es la Línea de Verdaderas Magnitudes.

Toma por ejemplo la medida del lado AB y colócala sobre una recta perpendicular a la LT, justo en el punto de corte de la LT con prolongación del lado AB (valdría igualmente cualquier otra prolongación). Esto te daría el punto 1. Puesto que el lado AB fuga hacia F2, debes fugar el punto 1 también hacia F2. Levantando una vertical desde los vértices AB de la planta en perspectiva obtendrás la posición de 2 nuevos vértices A’ y B’ pertenecientes a la base superior.

Los lados AD y BC de la base fugan hacia el Punto F1. Estos lados tienen aristas paralelas en la base superior, por tanto, fuga los puntos A’ y B’ hacia F1 y encontrarás los vértices C’ y D’ del cubo sobre una recta vertical desde C y D respectivamente.

*Este es el ejercicio realizado en clase:

PERSPECTIVA CÓNICA OBLICUA

Cómo dibujar la planta en perspectiva cónica (Dibujo explicativo)

Lo primero que hay que hacer es encontrar los Puntos de Fuga. Cada dirección de la pieza tendrá un Punto de Fuga y todas las aristas con esa dirección fugarán a ese Punto de Fuga.

Dibuja una recta paralela al lado AB que pase por el punto (V). Esta definirá sobre la Línea de Horizonte el Punto de Fuga F2. Dibuja una recta paralela al lado AD por el punto (V) y cortará a la Línea de Horizonte en el Punto de Fuga F1.

Todas las aristas y rectas paralelas a AB fugan a F2 y todas las paralelas a AD fugan a F1. Así de sencillo.

Así que, para dibujar la planta en perspectiva sólo tienes que prolongar cada lado del cuadrado y desde el punto de corte con la Línea de Tierra, fugar hacia el Punto de Fuga correspondiente. De tal manera que tanto la recta AB como la recta CD fugan hacia F2, mientras que BC y AD fugan a F1.

PERSPECTIVA CÓNICA FRONTAL: INKSCAPE

Trabajamos también con la perspectiva pero en ordenador a través del programa que hemos utilizado durante el curso, Inkscape: 

PERSPECTIVA CONICA FRONTAL 3D

LEVANTAMOS LA ALTURA:

Con el dibujo de abajo os explicaré el proceso.

Supongamos ahora que por encima del punto A se encuentra un punto B a una altura de 2 cm.

Dibujaremos sobre la Línea de Tierra (que, si recuerdas, es la línea de verdaderas magnitudes) una altura en vertical de 2 cm y la proyectaremos hacia el punto de fuga P. Desde el punto A tendremos que dibujar una recta vertical que nos definirá la posición del punto B en la cónica

Para resolver el cubo sólo tienes que conocer 2 reglas básicas de la Perspectiva Cónica Frontal:

• Las rectas perpendiculares a la Línea de Tierra fugan al punto P.
• Las rectas paralelas a la Línea de Tierra son también paralelas a ella en la cónica.

La diagonal del cuadrado forma 45º con la Línea de Tierra y pasa por los puntos C y E. Por tanto, al unirlo con el punto métrico D obtendrás la posición de C y E. Con dos rectas paralelas a la Línea de Tierra por C y E tienes la posición de D y F.

La altura del cubo es igual al lado del cuadrado, es decir L. Esta deberás colocarla en la Línea de Tierra, como siempre. Proyecta dicha altura hacia el punto P. Desde cada punto de la cónica C, D, E y F dibuja una recta vertical y obtendrás directamente los puntos E’ y F’. Para obtener C’ y D’ deberás dibujar dos rectas paralelas a la Línea de Tierra, por E’ y F’. Fíjate que la recta C’-D’ también fuga hacia P.

Y estos son los ejercicios realizados en clase:

PERSPECTIVA CÓNICA FRONTAL

En este ejercicio, dibujamos en perspectiva la planta de un cuerpo:



En la Perspectiva Cónica Frontal, el único Punto de Fuga será el punto P. Cualquier recta perpendicular a la Línea de Tierra tiene su Punto de Fuga en P.

Aplicaremos este principio al punto 1. Dibujaremos una recta perpendicular a LT por 1 y el punto de corte con la LT lo uniremos con P.

Para encontrar la profundidad a la que se encuentra el punto 1 utilizaremos los Puntos Métricos D y D’. Dibuja una recta a 45º desde el punto 1 que corte a la LT en 2. Une el punto 2 con D para encontrar 1 en la cónica.

Importante: Para saber cuál de los puntos métricos tienes que elegir has de fijarte en que las rectas a 45º sean paralelas. Observa que las rectas a 45º desde 1 y desde V son paralelas.

DIBUJO CON PERPECTIVA DESDE UN PUNTO DE FUGA

Este es otro de los trabajos que tuvimos que hacer respecto a la informacion dada del anterior ejercicio. En este tuvimos que dibujar cualquier espacio que se nos ocurriese pero trazando primero la linea de horizonte y un punto de fuga. Cada objeto trazado tenia que llegar hasta el punto de fuga a traves de lineas auxiliares para asi crear la perspectiva.

PERSPECTIVA CON UN SOLO PUNTO DE VITSA

La perspectiva con un solo punto de fuga es utilizada cuando los objetos están de frente al observador. En este tipo de dibujo, las líneas horizontales y verticales se dibujarán horizontales y verticales respectivamente en el dibujo, las líneas que se alejan del observador tendrán una inclinación hacia lo que se llama "Punto de Fuga", que es el punto en el cual los objetos se vuelven tan pequeños que ya no pueden verse.

En clase realizamos la actividad en la cual desde un punto de fuga en el cento de una linea de horizonte, realizábamos la perspectiva de tres rectángulos situados a distintas distancias. Trazabamos una recta desde cada punto del rectangulo y lo llevabamos al punto de fuga, asi conseguimos la figura en tres dimesiones desde un punto de vista cercano al ojo humano.

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DISEÑO DE OBJETOS

En este proyecto hemos trabajado con vistas y una construcción isómetrica en papel. A demás para darle efecto hemos trabajado con el claroscuro*.

*El claroscuro, palabra proveniente del italiano chiar-oscuro, es una técnica de pintura que consiste en el uso de contrastes fuertes entre volúmenes, unos iluminados y otros ensombrecidos, para destacar más efectivamente algunos elementos. Esta técnica permite crear mayores efectos de relieve y modelado de las formas, a través de la gradación de tonos lumínicos.

FIGURAS IMPOSIBLES

Con la perspectiva isométrica podemos generar fácilmente figuras imposibles. Éstas parecen ser coherentes al primer vistazo, pero con una detenida observación encontramos detalles que no guardan coherencia con el resto de la figura. Este tipo de figuras son muy interesantes para darnos cuenta de como funciona nuestra percepción del espacio.
Al dibujar en perspectiva isométrica existe una coincidencia entre objetos que se encuentran a diferentes profundidades y que además, si tienen el mismo tamaño, se verán representados con el mismo tamaño (la perspectiva isométrica es una proyección ortogonal). Esto provoca una ambigüedad fácilmente manipulable, uniendo objetos que en la realidad no podrían estar unidos.

PROYECTO:PLANOS SERIADOS

Para este trabajo comenzamos con la observación de un árbol al cual le habíamos tomado una foto. Después, pasamos a analizar sus amas,el tronco, o simplemente su estructura.Hacemos algunos bocetos para así conseguir una figura inicial y otra final, y así crear las intersecciones. A partir de esas interjecciones realizaremos, en cartón pluma las diferentes figuras que obtenemos con un programa de ordenador. Así conseguimos construir la maqueta.

                                                                   

REDES MODULARES

DEFINICIÓN DE REDES MODULARES

        Las redes modulares son estructuras, generalmente geométricas, que permiten relacionar figuras iguales o semejantes, llamadas módulos, en una misma superficie.Deben de cubrir la superficie.

NUESTRO TRABAJO

                               
               
        HEMOS UTILIZADO TRES ARMONÍAS* DISTINTAS

                       1º.ROJO-VERDE ; AZUL-AMARILLO
                       2º.MAGENTA-VERDE , AZUL-NARANJA
                       3º.VERDE-AMARILLO-NARANAJA


 * Armonizar significa coordinar los diferentes valores que el color adquiere en una composición. En las artes visuales, las cualidades expresivas constituyen un importante objeto de estudio en el campo del color. Los teorizadores se han referido sobre todo a lo que se conoce con el nombre de armonía del color.

ARTE NAZARÍ

¿QUÉ ES?
 
     Es un tipo de arte dentro de lo que sería el arte musulmán en España, también llamado arte granadino.

 ¿DÓNDE SE PRODUCE?¿CUÁNDO?

    Se desarrolló en el reino de Granada, que fue fundado en la segunda mitad del siglo XII y continuará hasta el siglo XV.

 ¿CARACTERÍSTICAS?

   Decoración geométrica de lazos constituida por cintas y lazos que se entrelazan formando polígonos o estrellas ordenadas temática-mente de acuerdo con ciertas leyes geométricas. Otra forma decorativa será la red de rombos.


EJEMPLOS: La Alhambra

CUCHARA

CUCHARA

Realizamos un trabajo el cual estaba dividido en tres partes en una hoja. en el primer rectángulo ponemos una foto impresa de una foto que hayamos tomado a una cuchara.A continuación, en el siguiente espacio, dibujamos esa cuchara con su sombreado incluido el cual le daba volumen.Por ultimo , dibujamos de forma técnica esa cuchara a través de, de nuevo, tangencias y enlaces.

PASTA DE DIENTES

TANGENTES Y ENLACES

A partir de una serie de pasos tuvimos que dibujar la imagen que podemos observar en la parte inferior.Para ello utilizamos rectas y circunferencias tangentes unas a otras para realizar distintos enlaces que constituyen a las figuras.